小学高年级数学探究式教学的研究

张永莉

摘  要：在新课标的设计理念中，有效学习活动的一个重要标志就是可以锻炼学生的逻辑思维能力以及知识探索能力。基于这一教育特征，探究式教学策略的实际价值逐渐突显出来。为此，笔者将以自身的教学实践经验为基本依据，谈一谈在小学高年级阶段组织探究式教学的主要策略。

关键词：小学数学;高年级;探究式教学

所谓探究式教学，主要是指以尊重学生的课堂主体地位为前提，以教师的指导为基础，以问题为基本的载体，以此来引导学生进行知识探索，并最终促进学生实现知识理解和能力发展的教学活动组织策略。大量的教学实践研究证明，探究式教学策略的合理实施，对于学生学习能力的发展会产生十分积极的影响。为此，教师应该准确把握探究式教学的内涵，并找到该教学策略与数学学科的联结点，然后在此基础上实施具体的教学策略。这样一来，可以使教学质量得到更好的保障，从而循序渐进地促进学生数学素养的提高。

一、创设趣味情境，激发学习意愿

数学知识具有一定的抽象性和逻辑性，尽管在小学阶段这一特征的表现还不是十分明显，但是从实际情况来看，这依然在一定程度上影响了学生的学习热情，从而对教学活动的顺利进行产生了一定的阻碍作用。为此，在探究式教学中，教师可以尝试借助一些趣味性的情境，来改变比较枯燥的教学内容呈现方式，以此来增加教学过程对于学生的吸引力。……