小学数学教学对学生计算能力的培养策略初探

张春容

摘  要：计算能力的培养是小学数学教学中一项重要的教学目标。小学生处于心智发育和思维启发的初期阶段，是学生计算能力提高的关键时期。小学数学教师需要转变教学理念、优化教学方法，更好地进行学生计算能力的培养。本文就小学数学教学中学生计算能力的培养提出几点建议。

关键词：小学数学;计算能力;培养策略

引言：

数学的学习中离不开数字的计算，计算能力是学生数学思维和数学能力形成的基础和关键。通过计算能力的培养也是对学生思维启发的重要途径。因此，小学数学的教学中，教师需要根据教学要求和教学目标对学生的计算能力的培养策略进行探究。

一、强化基础知识和基本算法的掌握

数学计算的理论知识和计算方法是学生计算能力的基础，同样也是关键。准确掌握了数学计算理论，并且能够准确选择需要使用的计算方法，是学生进行数学计算的基础条件。小学阶段的数学计算主要涉及到整数、小数以及分数的加、减、乘、除的四则运算和混合运算。在教学中，尤其是针对低年级的学生，教师需要加强对计算理论知识和运算方法的教学与训练，使学生掌握运算的理论知识与法则，也就为计算能力的培养奠定坚实的基础。

例如一年级在进行加法的教学中，首先就需要学生准确掌握“加法”的概念。在教材中对加法的定义是：“两个数合并成为一个数的运算叫做加法。”但是这个定义有可能使学生有另外一种歧义的理解，比如说出现“3+2=32”这样的合并法。……