小学数学课堂教学中的“让学”策略研究

陈红

摘  要：学生是课堂的主体，所谓“让学”就是充分尊重学生的主体地位，在教学中切实做到以学生为本，转变传统的教学方式，让学生真正成为课堂的主人，成为学习的主人。针对小学数学课堂教学中的“让学”策略，本文进行了分析和研究。

关键词：小学数学;让学;激发兴趣;问题驱动;合作探究

教育的目标不只是单纯地为了让学生掌握基础知识和基本技能，更是为了让学生掌握自主学习的方法，学会积极思考和主动探究。数学是一门锻炼学生思维能力、培养学生理性精神的学科，在数学教学中贯彻落实“让学”策略可以有效地达到数学教育的目标。那么，如何才能让学生主动参与课堂活动，进行积极思考，开展自主学习呢？结合多年教学实践，我来谈谈自己的观点和认识。

一、激发学习兴趣，让学生主动参与

学习兴趣是学生积极认知所学事物、深入探究所学知识的一种心理倾向。学生对数学有学习兴趣，才会热情配合教师的教学活动，主动参与到数学课堂中来，否则，只会把数学学习当作沉重的负担。正所谓“兴趣是最好的老师”，因此，教师在实际教学中，应该善于发挥兴趣的作用和力量，充分调动学生学习数学的热情，让学生主动参与到学习活动中来，这是实施“让学”策略的基本保证。

比如，我在教学“有余数的除法”时，就设计了“小羊对抗灰太狼”的游戏情节，游戏规则是灰太狼要吃小羊，羊村的小羊们必须团结起来，才能打败灰太狼，不被吃掉。……