新课改背景下的高中美术有效教学策略

毕寅芳

摘  要：美术能够帮助学生提升审美情操、创新能力以及实践能力。在现如今的美术教学工作中，尤其是在新课标下《美术鉴赏》的教学活动中，我们有必要创造适合学生发展，并且能够真正提升学生能力的高中美术课堂，让学生能够更加深入地理解美术作品，并提升自身的美术综合能力。

关键词：新课改;高中;美术课堂

美术是人类感受与体会世界的一种方式，它能够承载人类的思想，凝铸人类的精神。人类的爱、美、理想、价值、智慧、情感等都可以通过不同时代和领域的艺术家的美术作品所体现出来。近些年，随着新课标的推进，美术教育逐渐由原来的技能训练转变为技能与人文修养并重，美术学科也被定位为人文学科。所以，就要求教师能够不断创新自己的课程，来满足新课程的发展。本文就是笔者对于新课程改革下的高中美术课堂教学进行的一些探究，希望能与各位教师共同成长。

一、联系实际生活，引导学生去欣赏美

在美术课堂教学中，教师要积极地创设生活化的教学情境或者营造生活化的教学氛围，引导学生去欣赏美、鉴赏美，进而更好地理解和学习相应的美术知识内容，不断培养学生的审美能力。

例如，在教学“美术作品”相关内容时，美术教师可以向学生展示生活化中的美术作品，如我们在上面举的例子，门口神态威严的大石狮、生活中的一些对称图案、车上悬挂的流苏等，并让学生在欣赏这些生活化物体时思考每一个图形是对立的还是和谐的？比例和尺度是否具有美感？是否对称与平衡？这些生活化的物体究竟美在哪里？为什么这样的形式是美的？如果换成另外的形式还具有美感吗？让学生以小组为单位，对这些生活中的美进行鉴赏，从而在欣赏生活化的事物中，让学生近距离的感受和欣赏身边的美，体会这些美带给我们的独特感受，进而有效地提升学生的审美能力。当然，教师在举生活化的案例中要注重内容相关性，也就是所选择的案例要紧扣主要的教学内容，只有这样才能进一步地加深学生对教学内容的理解和认知。

二、水彩色彩教学，促进作品色彩呈现

除了水彩画的形式之外，水彩画的色彩也是具有特色的。水彩画在色彩表现上更为明丽，颜色鲜艳透亮、质地轻薄，最适合表现江南水乡清丽之感。将水彩画的色彩特点以及色彩表现方法讲授给学生，能够使学生在水彩画的创作理解上更进一步，促进学生水彩作品美好色彩的呈现。

例如，在教学水彩画的色彩表现时，首先让学生在水彩纸上先进行试练，让学生学会把握水与色彩的调和比例，并了解水的走势对于水彩画创作的重要性。让学生通过不断地试练，观察到水彩画的色彩表现千变万化。让学生学会在进行色彩表现时，能够通过倾斜画板来灵活控制水色的流走，使画面的色彩达到自己的预期。并让学生学会运用水彩画中的水迹进行创作，将水迹转化为作品形式中的一种，从而使学生的水彩画呈现更为自然的状态。同时，在教授学生学习色彩知识的时候，我们也应该注意到要将水彩画中色彩的冷暖、明度和纯度等搭配知识讲授给学生，让学生在创作的过程中能够注意到这几方面的变化。如此一来，便将学生在水彩画的创作过程中所需要掌握的知识与技法充分解读给学生，学生能够在练习中逐渐加强理解与表现。水彩画的色彩教学，主要是让学生能够将水彩画的色彩特点传授给学生，扩展学生对于色彩的认识，使学生学会掌握并运用水彩画的颜色与水的调和进行水彩画的创作

三、分析建筑設计，提升学生鉴赏能力

建筑设计是在我们生活中比较大型的艺术设计作品，一般都具有实用功能。优秀的建筑设计会使人眼前一亮，甚至成为地标建筑，经过历史的积淀甚至会成为名胜古迹。现在优秀的建筑设计，会吸引大量的人群去观赏，从而带动当地的经济发展。在观看时，首先看到的是建筑物的外观，所以就需要我们对它的外观设计进行评述，此外，建筑设计的目的即实用性也是非常重要，如果在了解设计者的情况下，还需对设计师设计该建筑时的想法进行介绍。

例如，在欣赏“狮身人面像金字塔”时，首先从外观来看，金字塔的整体外观是雄伟的狮子状的身体，头部采用人面形式，看起来威武庄严，再加上其庞大的体量，就很有威慑感。从建筑的实用功能来看，这件“狮身人面金字塔”是埃及法老的陵墓，人面采用的即是法老的面部形象，如此雄伟的陵墓建筑象征着法老不死的灵魂及法力，带有很强的民族信仰、民族崇拜。但现今并不了解狮身人面金字塔的设计建造者，可以肯定的是，这是埃及人的智慧结晶，是世界范围内的伟大创造。对建筑设计进行鉴赏有利于学生对大型艺术品有整体的认识，并能从实际功用出发，对建筑的实用功能进行分析。

综上所述，在高中美术教学中，美术教师要丰富学生的艺术知识，使学生对艺术形式的了解更为深入，促进学生的知识积累与创作形式上的进步。同时，我们还要将美术艺术的精神传达给学生，使学生在美术创作过程中能够用细心和耐心精心绘制自己的艺术作品，改掉粗糙的表现手法。最后，我们要激励学生在进行创作时的构思更为大胆，具有突破性。

参考文献：

[1]汪莉.新课改背景下高中化学有效教学策略研究[J].中国高新区，2018（06）：138.

[2]王秀英.新课改背景下高中美术鉴赏课有效教学的研究[D].延边大学，2011.