语文教学与学生的精神成长

摘要：文以载道，語文学科的文本内核对学生的精神滋养是潜移默化的，语文教学的归宿是助力学生素养的提升和个体的精神成长。

关键词：语文教学；精神价值；个体成长

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0079

每门学科都有其内在的情趣，语文学科也不例外。语文教学作为基础学科，从本质上讲，是用一些真善美的事物来净化学生心灵，完善学生人格，促使学生精神独立发展，而非单纯为了应试进行知识与技能的积累与训练。

诚然，个体的独立首先应基于生存的必须，其次才是精神的成长，人格的独立。应试是所有学生乃至他们进入职场打拼不可逾越的一道关卡，面对残酷的生存竞争，人才选拔考试作为一种极具权威的发现人才方式，似乎有着不可撼动的地位，于是语文教育的功利性随处可见，除了课堂上视考纲为圭臬的教学，还有各种各样的补习班，一切出发点的终极目标似乎都是为了考试得高分，本应多彩有趣的语文教学变了味儿，有时候甚至会让原本对阅读感兴趣的学生进而讨厌读书，真是可悲可叹。

不过，令人可喜的是随着新一轮部编版教材的普及，语文教学在逐渐回归初心，至少在应试与素养之间达成和解，尽可能在重视提升学生素养的同时也不忽略应试技能的提高。尽管为了考试这一功利性目的的阴霾还没有完全散尽，但任何一个从事语文教学的工作者都应有大语文情怀，应充分认识到语文教学关乎人的精神，而人的精神之独立将影响一个民族未来的走向，不可小觑。……