探讨小学语文教学中识字教学策略

谢孜热?巴合提

摘要：在语文教育教学中，汉字教学作为学生知识学习的基础和钥匙，课程教育教学质量的高低对后期语文教育整體教学质量而言具有直接影响，为此本文主要对小学语文教学中识字教学策略展开了深入探讨，由此在改善传统教育教学质量的同时，强化学生的识字能力。

关键词：小学语文;语文教学;识字教学;教学策略

随着新课程教育体系改革的不断完善和推进，教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标也提出了新的要求，而传统应试教育教学模式的应用，从某方面而言不仅难以取得预期的教学目标，更极易导致学生抗拒心理和畏难情绪的产生，最终对学生的成长和发展造成极为不利的影响，为有效地解决上述问题，除了要革新教育教学理念，优化教育教学手段外，提高对识字教育的高度重视，也是改善当前教育教学现状的重要基础和根本前提。

1帮助学生找到汉字造字规律，进行口诀的编纂

在当前新课程教育体系改革下，增强学生对汉字浓厚兴趣、帮助学生养成主动识字习惯以及确保学生掌握三千多常用汉字，是《义务教育语文课程标准》下教育部门提出的新的教学任务。但由于小学阶段学生正处于心理、生理成长和发育的初始阶段，识字课程的开展对他们而言是一个枯燥且漫长的过程，故此为从根本上激发学生对识字的学习兴趣，能自觉去学习和掌握汉字的音、形、义，帮助学生找到汉字造字规律，进行口诀的编纂，是目前教育工作者增强学生自我识字能力的重要战略手段。……