紧扣语文要素学童话，立足单元整体品故事

【摘要】童话是语文教学中重要的教学资源，在传统的语文教学中，通常以单篇为单位来进行童话的教学。随着教育教学的改革，统编版语文教材创新了编排方式，依照主体进行单元教学，即便如此，部分老师受到传统教学理念的影响，仍然采用单篇的方式进行童话教学，因此本文緊扣语文要素，立足单元整体，探讨童话的教学方式，以提高小学语文的教学质量与效率。

【关键词】小学语文;童话;单元教学

【中图分类号】G623                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）34-074-03

【本文著录格式】田禾.紧扣语文要素学童话，立足单元整体品故事[J].课外语文，2021，20（34）：74-76.

统编版语文教材以主题和语文要素线索进行单元编排，整本书的教学目标明确，在课后练习以及语文园地中都有所体现，体现出了每一个单元之间既独立又相关的特点，这就要求老师在教学的过程当中，要树立起单元教学的意识，既要从文章的内容出发，又要着眼于单元。

一、落实语文要素，循序渐进地提升语文水平

目前统编版语文教材所采用的编写方式，遵循了学生的身心发展规律，教师可按照教材内容循序渐进地进行教学，帮助学生以螺旋上升的方式提升语文水平。老师在课堂教学中，要做好新旧知识衔接工作，明确各个单元中语文要素之间的联系，明确教学目标，根据学生的实际情况采取合适的教学方式，以更好地提升学生的语文水平。比如在统编版的二年级教材中，所选的文章大多数都属于童话，认真研读其中的语文要素，能够发现随着教学过程的推进，童话教学中的语文要素也在逐渐增多。……