基于核心素养的高中数学概念教学的改进探索

摘要：随着新课改的不断深化，素质教育理念不断深入人心。高中数学概念教学是数学学习的基础，对提高学生的学习深度、拓展学生思维和丰富学生想象力具有重要意义。在核心素养理念下，数学老师可以通过知识迁移、数形结合和自主学习模式丰富教学内容，提高学生对数学概念的理解程度，帮助学生搭建数学学习框架，从而简化高中数学学习难度，让学生在轻松学习中掌握数学概念。

关键词：核心素养;高中数学;概念教学

一、 引言

21世纪以来，国家为了全面建设素质教育，顺应社会信息技术和科学技术的发展，与国际教育相接轨，提出要深化教育改革，构建全新的基础教育课程体系，即新课改。高中数学对学生逻辑思维能力培养具有重要的推动作用，它不仅能够培养学生缜密的推论能力，而且为学生相关理科学习奠定了坚实的基础。

在新课程改革的背景之下，高中数学的教学过程中更加注重培养学生的核心素养。现阶段界定的高中阶段的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析、直观想象等数学核心能力。高中阶段的学生经过长期的学习训练，其思维水准已经完全能够适应高中阶段的数学学习，但是在具体的学习过程后中，必须通过合适的教学方式来调动学生思维运转，才能更好地培养学生的核心素养，提高学生的学习效率。

众所周知，数学是一门基础学科，虽然数学学科中所包含的题型千变万化，但溯其根源都是来源于最基本的数学概念。……