语文核心素养视域下的小学低年段写话教学研究

李美

摘要：小学时期是学生奠定思维以及人格基础的重要时期，此时教师应重视小学低年段的写话教学，对学生的今后发展有着至关重要的影响。因此，教师应以提升学生的语文综合素养锻炼学生的思维为教学目标，创设正面积极的小学低年段写话教学课堂。从学生的实际角度出发，解决学生在学习时遇到的困难问题，激发学生的学习兴趣。提高学生的写话能力，并帮助学生积累深度的文化底蕴，促进学生的全面发展以及个性发展。

关键词：核心素养;小学语文;写话教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

小学阶段学生的思维处于发展的黄金时期，对一些事物无法正确且有效地进行判断，年龄特点也更加活泼好动，但是想象力以及创造力较为丰富。教师此时应结合学生的年龄特点提高学生的语文核心素养，帮助学生组织正确的写话教学，使学生的口语表达能力得到有效地提升。并帮助学生丰富自身的书面表达能力以及逻辑能力、组织能力。贯彻新课程与素质教育中所提出的教育纲要，全面的促进学生的个性发展以及应用实践能力。

一、结合核心素养渗透学生的写话教育重要意义

小学阶段是塑造學生思维最佳的时期，此时的学生对一些新鲜事物的接收能力较强，思维以及核心素养能得到最大限度地提升。教师在此阶段向学生渗透良好的写话教学能帮助学生有效的对语文基础知识进行分析，刺激学生的口语表达有效地推进。……