“双减”背景下小学英语作业布置中的家校互动思想融入

马晓金

摘   要：教育是一个民族和国家发展的根本，而义务教育更是其中至关重要的一环。近些年来，随着我国教育水平的不断提高，人们对教育的需求已经出现了大幅度增长，但这也为各种校外培训机构的肆意扩张提供了生存土壤，这在很大程度上对我国基本教育秩序产生了冲击，为学生带来了更加繁重的学习压力。针对这一情况，“双减”政策实施。该政策从实现中华民族伟大复兴的目标出发，在保护群众利益、提高当代学校教育水平、科学管理校外培训机构和减轻义务教育阶段学生课业压力等方面做出了详细安排。因此，本文以“双减”政策为背景，深入对小学英语作业布置和家校互动思想融入的有效策略进行了探究，希望能为广大小学英语教师提供一定的借鉴和参考。

关键词：“双减”政策;小学英语;家校互动思想;课后作业

对于每一个学生来说，小学英语都是整个英语学习生涯的开端，良好的教学氛围和合理的作业安排能够为学生未来的英语学习打下良好的基础。而从目前来看，大部分英语教师过于注重课堂研究，忽略了课后作业的合理性，这显然不利于学生英语综合能力的提高。在全面贯彻落实“双减”政策的背景下，作为小学英语教师，应该充分认识到课后作业的重要性，并将家校互动思想合理融入课后作业当中。这不仅能帮助家长及时掌握孩子的英语学习情况，增强学生的自主学习能力，教师还能根据学生完成作业的情况，及时对自身的教学计划和方向进行调整，在一定程度上减轻学生的学习压力。……