构建趣味课堂，优化小学英语教学

王青容

摘要：教育改革要求教师以生为本，结合学生的实际情况构建高效课堂。英语作为小学阶段的重要学科，落实好以生为本的教学理念是非常重要的。这不仅关乎实际的教学效率，也与学生之后的英语学习兴趣、学习欲望有着密切联系。而想要实现这个目标，提高小学英语课堂的趣味性非常有必要。基于此，本文对小学英语趣味性课堂的构建方法进行探讨。

关键词：小学英语;趣味性;趣味课堂

小学阶段是学生进行语言学习的关键时期，在这一时期为了更好地实现其学习效率的提高，教师在进行教学时就要实现学生学习兴趣的激发，这样才能够使其更积极地进行英语的学习。随着教育改革的不断推进，素质教育得到了有效的深化，对小学英语教师提出了实现趣味性课堂构建的要求。本文将对小学英语趣味性课堂的构建方法进行探讨，希望能够为小学英语教学质量的提高产生积极影响。

一、创设生动的趣味教学情境，提升学生学习兴趣

情境教学指的是教师根据教学内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境，让学生置于特定的教学情境中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学效率。运用到小学英语课堂上，就是利用生活实例，或者教师创设出一个情景，来保证学生能够有较强的代入感，从而使学生的思维从事件本身出发，主动思考。如果是传统的灌输式教学，单向输出的课堂很难让学生有代入感，学生只能被动地接受知识，只能将笔记记录下来，他们难免会感到枯燥，学习兴趣也很难得到培养，甚至会对英语产生抵触心理。……