试析小学生语文自学能力的培养策略

周志娟

摘要：“凡为教，目的在达到不需要教”，而不需要教的表现就是（学生）自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。从当前小学语文课程教学实践来看，一方面教育工作者通过课题研究和实践探索，积累了一定的教学经验，有动力也有能力培养学生的自学能力;另一方面小学生自主性的培育依然存在问题，在学习中缺乏兴趣、没有掌握自学方法、缺乏良好的自学习惯等问题比较突出。因此，我们有必要结合语文教学研究深入分析培养学生自学能力的策略。

关键词：小学语文;自学能力;立足兴趣

引言：自学能力是衡量一个人可持续发展能力的重要因素。小学阶段是学生形成自主学习意识，发展自学能力的关键时期，语文课程标准针对培养学生的自学能力也提出了要求。基于此，本文有针对性地提出建议，希望对小学语文教学中学生的自主学习能力发展有所帮助。

一、指导方法，培养学生自学的能力

第一，指导学生自主预习的方法。例如在预习古诗《山行》一课，教师指导学生首先对照生字表，突破“寒”“径”“斜”“霜”等生字;然后通读古诗，保证诵读的流畅性，对古诗有一个初步的认知;接下来，整体了解古诗，理解作者大致描绘了一个怎样的图景，如什么季节、有哪些景色、作者是怎样的心情等等;最后，找出这些问题的答案，并将自己在阅读理解中存在的问题写出来，作为课堂提问。教师通过这样的训练，能够让学生基本掌握预习的过程和方法，并逐渐消化吸收，形成自学能力。……