融入中国原创绘本，让语文课堂“活灵活现”

摘 要：绘本以图文并茂的方式叙事，凭借简单易懂的画面、丰富的内容等，深受儿童喜爱。近些年，越来越多優质的中国原创绘本出现，其不仅可以提升学生的审美能力，还可以锻炼学生的想象力和创造力，更能为学生创造更多接触阅读、感知美好语言文字的机会，以此实现阅读价值。基于此，中国原创绘本受到一线教育工作者的推崇。教师无论将绘本阅读寓于阅读教学中，还是进行单独的绘本阅读教学指导，都能为学生自主阅读能力的提升增添动力，发挥课堂教学的引导作用。

关键词：小学语文;中国原创绘本;教学策略

中图分类号：G623.2    文献标识码：A    文章编号：2095-624X（2021）43-0055-03

作者简介：黄佳乐（1992.12—），女，江苏启东人，江苏省启东实验小学开发区分校，中小学二级教师，本科，班主任，研究方向：小学语文教学。

引 言

随着绘本阅读的大行其道，越来越多优质的中国原创绘本随之诞生。和一般绘本不同的是，中国原创绘本带着强烈的本土特色，同时蕴藏着丰富的传统文化元素，其对提高学生的人文素养更有助益。因此，教师在进行教学创新时，应科学地运用绘本教学，促进学生阅读活动的有效开展，帮助学生实现对中国文化的深刻感知和自主继承。但是需要注意的是，当前国内对中国原创绘本融入教学的相关研究较少，一些语文工作者甚至不了解中国原创绘本对语文教学的重要价值。在这种情况下，学校需要鼓励、督促教师，积极进行将中国原创绘本融入教学的实践，从实践中获得更为有效的研究素材，从而完善绘本教学在小学语文教学中的运用，真正促进学生阅读能力的提升。……