高中物理课堂导入的有效模式研究

摘 要：为了营造良好的教学氛围，快速吸引学生的注意力，让学生对新知识产生探究学习兴趣，高中物理教师要善于运用合适的教学导入方式。为了提高教学效率，笔者提出了以下六种导入方式，即利用学生已有知识进行教学导入，利用信息技术优化教学导入，创设生活化情境实现教学导入，设计游戏活动辅助教学导入，基于物理实验实施教学导入。

关键词：高中物理;课堂导入;有效模式

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）46-049-03

作者简介：朱进（1974.6—），男，江苏省东台市第一中学，中学一级教师，本科学历。

引 言

教学导入的方式有很多，教师要根据具体的知识要点，结合学生实际的理论基础，有针对性地选择教学模式。这样才能让教学导入环节达到预设的效果，将学生快速引入学习中。

一、利用学生已有知识进行教学导入

在讲到一些和学生学过的知识有紧密关联的新课内容时，教师可以设计一些分析讨论问题，引导学生利用已有知识解答这些问题，随之进行合理的教学延伸，引出新课内容。这样的教学导入方式很好地构建了新旧知识的联系。首先，教师引入一些学生熟悉的内容，激发学生的学习兴趣，使其在新课知识的学习上可以参照自己已有的知识积累。教师在采用这种导入方式时，要对设计的问题做有针对性的筛选，既要让问题易于被学生理解，又要为新知识的引出提供一定的实施空间。这样才能更好地构建新旧知识的联系，优化教学导入的实施效果[1]。……