近十年我国小学语文教育研究范式的回顾与展望

戴君英 马勇军 姜雪青

[摘 要]教育研究范式是促进教育教学科学化发展的基础，也是决定教育科研质量的关键因素。我们以中国人民大学复印报刊资料《小学语文教与学》近十年来的文献为研究样本，采用内容分析法展开研究。经研究发现，小学语文教育研究范式中思辨研究范式占比较高，实证研究范式次之，行动研究范式占比最少，同时不同来源期刊、不同学者、不同地域机构、不同基金支持和研究内容在教育研究范式使用方面有所差异。为促进小学语文教育研究的纵深发展，提高教育研究的质量，今后应加强语文教育研究的范式意识，提高范式研究水平;推进思辨研究深度，提升语文教育研究质量;持续推进实证研究，促进语文教育研究人文性与科学性相结合;提高行动研究精致度，创造性开展小学语文教育实践研究;鼓励范式融合应用，突破学科教学研究束缚。这样，不仅能使语文教育研究更上一层楼，而且有效促进一线教师和其他科研人员的专业水平，促进小学语文教育教学质量的提高。

[关键词]人大复印报刊资料;研究范式;小学语文;教育研究

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）04-0013-06

教育研究范式是上位于教育研究方法的一個重要概念，是指在探索教育问题时遵循的一套公认的理论体系、研究方法和操作过程，是促进教育教学科学化发展的基础，也是决定教育科研质量的关键因素。近年来，不少学者对教育研究范式的类型及使用情况进行了分析研究，但对小学语文教育研究范式的研究却鲜有关注。……