浅析数字化语文群文阅读教学模式的构建

汤云玉

摘要：数字化小学语文群文阅读教学模式的构建，需要教师发挥主导作用，利用多媒体、网络平台、电脑等数字化教学辅助手段，为群文阅读教学提供更多的信息支持，以提高群文阅读教学的水平。数字化教学有丰富的助学功能，群文阅读素材整合、群文阅读情境创设、群文阅读活动设计都离不开数字化教学辅助手段。因此，教师科学应用数字化教学辅助手段可以为群文阅读教学模式的构建提供更多的信息支持。

关键词：小学语文；群文教学；数字化教学；模式构建

数字化教学辅助手段的广泛应用，已经为多种学科教学带来更多的辅助效果。教师要有整合创新意识，在构建群文阅读教学模式时，借助媒介渠道搜集群文阅读素材，利用多媒体创设群文阅读情境，运用网络平台开展群文阅读活动，这些都可以为学生提供更多群文阅读感知体验的机会，以全面提高群文阅读的教学品质，培养学生的语文学科核心素养。

一、借助媒介渠道搜集群文阅读素材

小学语文教材是以单位形式构建组成的，为群文阅读提供了更多的便利。在教学实践中，教师要对群文阅读素材进行整合、筛选，不仅要关注教材文本内容，还要有拓展意识，借助多种网络媒介渠道，搜集更多适合的阅读素材，为群文阅读教学带来更多补充，满足学生群文阅读学习的基本需求。群文阅读素材来源途径众多，教师可以借助教辅材料、网络搜索引擎展开多种形式的整合、筛选，以形成崭新的阅读素材资源。……