国学经典诵读与小学语文教学的融合探讨

李双凤

摘要：我国在数千年的文化发展中流传下来了大量经典的国学作品，这些作品无论是在艺术性还教育性上都富有极高的价值，应当被传承下去。语文课堂是一个传播文化、历史和文学艺术的主流渠道，应当将国学经典纳入到教学内容中，提高语文教学的成效。本文从小学语文教学与国学经典相融合的视角出发，介绍了一些实践的基本原则和有效策略。

关键词：国学经典诵读;小学;语文教学

引言：

国学经典作品内涵深刻，内容丰富，是不可多得的优质教育素材。小学语文课本中仅有一些节选自国学经典中的片段性内容，且篇幅不多，无法满足需要，教师应当主动从课外搜集更多、更完整的作品，与课本中的内容合理衔接，进一步增强语文课程的人文性和思想教育功能。而在教学实践中，有几项基本原则是需要教师了解并牢牢把握的。

1.小学语文教学中诵读国学经典的原则

1.1以积极鼓励为原则

由于国学经典作品大多为文言文，对于小学生来说生僻字极多，想要通读全文都存在很大困难，更不用说理解作品的思想性内涵了。因此在国学经典诵读中，学生们出现错误是在所难免的，也很容易因多次受挫而失去自信和兴趣。因此，教师要多鼓励，多肯定，少一些批评，让学生乐学。

1.2以精读精讲为原则

小学语文教学中诵读国学经典应该以精读精讲为原则。国学经典的特点就是蕴含着丰富的情感和教育思想，是我国古代人民智慧和情感的结晶，因此仅仅靠“诵读”是不够的，教师还要本着精读精讲的原则，带领学生挖掘经典美文中的深刻哲理，以体现诵读国学经典的真正目的。……