王尚文语文教学对话思想探究

【摘要】王尚文先生是著名的语文教育家，是语文教育改革的先行者，他的语文教育对话思想见解独到，理论深邃，在我国语文教育界产生了积极而深远的影响。他的对话理论响应时代浪潮，融合和发展其人文论和语感论思想，从教师、学生、文本、教材编写者多个维度剖析语文教学中的对话活动，强调语文教学活动的对话性和教育性，教学生学会对话。

【关键词】王尚文;对话思想;对话活动;语文教学

在我国最早提出对话理论并作出系统阐述的是语文教育家王尚文先生。他的对话理论是一个经受住实践的检验仍然历久弥新的概念，其对话思想连接中外，立足实际，指导着无数老师的教育实践，打开了语文教育改革的一扇大门，为现代语文注入了生命力。因此，时至今日，王尚文先生的对话理论仍有巨大的研究价值。

一、王尚文语文教育对话论思想产生的背景

受早期“训诲—驯化”型和“传授—训练”型的语文教学影响，语文教学陷入了止步不前的泥淖。王尚文先生身先士卒，反思语言知识教学，九十年代提出了人文论的主张，认为语文是人的生命活动。而后，它又提出了“语感中心论”，认为语文教学的最终目的就是培养语感。语文活动是语感培养的中介系统，连接着教育者和受教育者。那么这二者之间的关系是怎样的呢？王尚文先生表示不少语文教师片面或不当地吸收和理解唐代大家韩愈的“师者，所以传道授业解惑也”这一观点，在实际的语文教学过程中不能平等地对待学生，老师和学生之间的关系是“我授你受”。……