智慧管理班级，静待一树花开

张海霞

【摘要】班主任是每一个班级的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长，对能否形成具有凝聚力和亲和力的班级起决定性作用。面对几十个不同个性的学生，要想他们听从班主任的教育，就要学会智慧治班，使班主任和学生之间建立起真诚、平等、和谐、密切的关系，从而对学生的素质和能力进行提升。

【關键词】记录点滴;宽容感化;民主管理;自我成长;多元评价

要想管理好一个班集体，让不同个性的学生服从你的教育方式，首先要得到学生的心。因此，作为一名优秀的班主任，不仅具有高度的责任感，还必须具有恰当的工作方法。

一、记录学生点滴，拉近心灵距离

文字表达是消融教师和学生心灵障碍的有效途径之一。真诚地记录学生每一个瞬间的美好和温暖，并且利用课前三分钟的“每日素材”时间进行分享，学生会打心底里佩服和敬重班主任，产生亲近班主任的渴望。

去年，笔者接了一个新班。新接班的第一周，这帮刚升入六年级的学生对之前的班主任非常不舍，有几个学生甚至原班主任那里“说”笔者的“不是”。毕竟是两个班主任，风格不同，学生一时适应不了也很正常。笔者相信，人心都是肉长的，只要真诚地去对待他们，他们一定能够感受到的。但是，爱是需要表达的。于是，笔者开始在班上分享记录的美好瞬间：同学呕吐，学生主动清洁教室卫生;学生与笔者扳手腕、跳绳等趣事;笔者连堂三节课，同学主动端茶倒水关心老师……每一个学生成为了笔者笔下的主人公。