以小学生自我管理促进班级德育管理研究

姚兰清

【摘要】在学校、班级中培养学生的自我管理能力是一种全新的教育思想和教育理念，它的提出不仅满足了培养人的教育规律，也符合当今社会的发展和趋势。在班级管理中实现自我管理能力的培养和教育，是指在班级管理过程中，通过各种手段和方法提高学生的主体意识和主体自我控制能力，从而实现他们日常活动能动性、自主性以及创新创造性的提高，从而获得自我教育、管理、控制和完善的能力，使之成为班级德育活动的主体。

【关键词】学生;自我管理;班级;促进;德育管理

在班主任工作中，常听大家谈到这样一种现象：现在的孩子太“矜贵”啦，八个大人围着一个孩子转，孩子的自控能力差且任性，班主任工作不好当呀。确实，这一辈的小学生在家庭中往往是独生子女的角色，又因为长辈们的溺爱使得现在的小学生自觉性不足，做什么事情都依赖家长，长此下去对学生的人格培养以及班级的管理是非常不利的。因为学生是班级的主体，因此只有将学生放在学习主体的位置对待，才能促进班级德育管理的全面铺开。众所周知，小学生对大千世界充满好奇，无比渴望融入集体，希望自己能获得身边同学的认可，希望自己获得成功，并体会达成期愿的喜悦之情。所以，在班级管理和学生培养中需提高学生的主人翁意识，提高主动积极自发的教育、管理、控制和完善能力。作为班主任应该主动充分发挥调动学生积极性的作用，使他们自动自觉加入班集体的管理工作，以下是笔者的几点做法。……