探究研究型小学语文教学模式的构建

陈晓玉

摘 要：在“以生为本”教育时代下，小学语文教学应充分注重学生在学习过程中参与程度的提高。教师应认识到研究型教学模式的构建对于学生积极性的提升作用，巧妙结合互动教学逐步小学生语文总体学习质量的提高。

关键词：小学语文;研究型教学;构建策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0149-02

【Abstract】In the era of "student-oriented" education，primary school Chinese teaching should pay full attention to the improvement of students' participation in the learning process. Teachers should realize that the construction of research-based teaching mode can improve the enthusiasm of students and improve the overall learning quality of primary school students by skillfully combining interactive teaching.

【Keywords】Primary school Chinese;Research teaching;Construction strategy

研究型学习作为当前各大高校培育综合型人才的重要途径，是打破传统教师主导式课堂、落实“以生为本”教学模式的重要举措。对于小学生而言，良好的学习模式是其充分参与课堂的重要保障。语文作为我国学生一切学科认知的基础，直接影响着小学教学整体质量。因此小学语文教师理应把握时代步伐、贯彻落实学生主导教学模式的构建，以小组合作为渠道、活动教学为桥梁逐步促进其语文学习总体质量的提高。

1.课堂阅读研究型学习，课堂互动提高课堂质量

课堂阅读学习是小学生语文学习的主要途径，同时也是其获取综合性思维的重要过程。传统教师个人讲解式的课堂模式下，学生扮演的角色是被引导者，即学生很容易错失过程经验的积累，导致学习印象不深、质量不高情况的出现。研究型课堂阅读模式的构建对于学生阅读潜能的开发及教学限度的打破有着重要的突破。实际教学过程中小学语文教师应敢于从课堂阅读切入，由“主导者”转换为“辅助者”逐步提高语文课堂教学水准。

课堂互动是学生参与课堂、主导课堂不可或缺的部分之一，互动模式的转变及质量的提升在很大程度上影响了研究型课堂构建的质量。……