巧用策略 静待花开

李绮珊

常言道“十个手指有长短”，一个班级的学生就像十个手指有长有短，每个学生都有各自的闪光点，更有尚待开发的潜能。思想、学习较为滞后的后进生，是班级管理中的一个特殊群体，如何有效地进行后进生转化工作，是目前许多教育工作者探索的话题。我们教师要着眼于未来，更多地用长远的目光看待学生的表现，分阶段为他们量身制定不同的目标，以此来衡量自己的工作，静待花开。这就需要教师在工作中创造条件灵活采取各种策略对后进生进行教育，逐步取得转化效果。

一、用爱走进学生心灵

教师的使命在于教书育人，育人必须遵循学生的成长规律、特点。因此要转化后进生，必须准确把握后进生的心理特点，给予他们更多的关怀和引导。

展兴是一个不多话的男孩子，表现一般。可到了二年级下学期，我发现他的脾气变得比较暴躁，经常因为一点小事就跟同学争吵，上课也不认真听讲，成绩滑落到倒数几名。我一直相信每一个孩子都是善良的天使，他的表现如此反常必定是事出有因。从家访中了解到，原来展兴的父母上个学期离婚了，他直到现在还接受不了这个事实，所以性格才变得有些暴躁，希望通过这种方式引起爸爸妈妈的关注。面对这种情况，我觉得最重要的是让孩子的父母多关爱他。我通过多种方式与家长沟通，做好孩子的思想工作。我又让他用写周记的方式发泄自己的情绪，鼓励他大胆说出心中的不快与困惑。……