借力“学习强国”，提升学生语文素养

赵敏雄

作为教师，在语文课堂中推进思政课建设，落实立德树人任务意义深远。

一、借力“学习强国”，培养学生“听说”能力

著名教育家叶圣陶先生曾指出：在语言文字的训练“听、说、读、写”四个字当中，“说”字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。美国口语专家罗斯的一份研究报告也表明：听和读都是学习知识和发展智力的重要途径。因此，在教学中，我尤其注重对学生“听说”能力的培养。“学习强国”里，“推荐”“要闻”“新思想”“发布”等专栏，都有“播报”这一环节，这些都可以为训练学生的“听”提供大量素材。

自从推出“学习强国”以来，每天课前7分钟的时间，我都会有选择地把一則时政新闻播放给学生听，让他们边听边思考，要求他们把听到的内容说出来，反馈“听”的效果，培养“说”的能力。假如学生对该则新闻听得不是很清楚，还可以在播放的同时把相应内容展示出来，让学生边看边听，从而提高学生的专注度、理解能力、表达能力。值得注意的是，在听说训练中，教师要对学生的口述的内容及时作出评价，同时引导同学间互相补充听说的内容，或者就同一内容进行口语表达汇报大比拼，进而调动学生的积极性。

二、借力“学习强国”，培养学生“读写”能力

读和写是相辅相成的，读是写的基础，写是读的转化。 “学习强国”“读书”这一专栏所辑录的文章，则为学生提供大量阅读材料。“荐书”这一专栏，有人文社科联合书单，有名家名编推荐的书目，也有文津奖科普类推荐书目，所推荐的书目，都是形质兼美的作品，为我们“挑一本好书”指明了方向，为“读一本好书”提供了有力的保障。……