翻转理念下的英语学习单设计与实践分析

【摘要】翻转课堂是以课下预习以及课上针对性提问与训练为主体的教学方式，可以增加师生的交流与互动，提升学生的自主学习能力，帮助学生认识教学中的重点与难点，从而在课堂上开展有目的地学习，该方式可以有效提升教学效率。笔者利用翻转理念对于人教版小学六年级英语教材的教学工作开展研究，通过对英语学习单的设计与实践进行分析，提出应当加强英语翻转教学理念渗透的结论。

【关键词】翻转课堂;教学设计;英语学习单

【作者简介】陈凤平，浙江省杭州市萧山区盈丰小学。

一、问题的提出

1.教学以讲练结合的传统教学模式为主。目前我国小学英语课堂仍然以教师传授知识，学生接受知识为主。这一模式是我国使用时间较长的一种传统的教学模式。虽然其已经发展成了一种比较系统的教学模式，对我国教育教学的发展也作出了很大的贡献，但它的局限性在于教师成为课堂学习的主人，学生成为学习的被动者，课堂参与度比较低。因此，专家学者以及教师们迫切需要寻找到一种新的教学模式，能够吸收传统教学模式的优点，同时能避开传统教学模式的不足。翻转课堂教学模式的兴起让人们看到改变的希望，翻转课堂引入中国后，不少教师对其进行了研究以及教学实践，现在的翻转课堂教学模式在我国小学英语教学中已初见研究效果，但仍然处于探究阶段。因此现在我国的小学英语课堂中，出现了以传统教学模式为主，偶见翻转课堂教学的现象。……