双减背景下提升小学中年级学生语文素养的策略

刘继栋

【摘要】双减政策主要减去的是学生的作业负担和课外的培训负担，因而在小学中年级的语文教学中，书面作业的布置需要减少，且线上线下培训也相对减少。因此，在这样的大背景下想要提升学生的语文综合素养这需要教师在教学中更加重视学生的素养培育，在拓展课程结构、变革教育理念、改变学习方式、落实发展指导等方面对学生进行全方位的培养，让学生在语文学习过程中能够得到能力上的提升进而辐射到未来的语文学习或者其他科目的学习。如此，学生的语文素养才能得到提升。

【关键词】双减政策  小学中年级  语文教学  核心素养

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0090-02

在传统的语文教学中，抄写似乎成为了唯一能够达到教育目的的方法，而随着教育教学的发展，很多家长纷纷提出小学生的学习压力过大，作业太多，导致身体健康受到了威胁。为此，双减政策应运而生，双减政策落实后，很多教师则力求降低学生负担的情况下取得同样的教学效果，达到培养学生语文素养的目的，因此，众多小学教育工作者便开始了探索之路。下面是针对于双减政策下小学中年级语文教学中提升学生的语文素养的简单研究：

一、拓展课程结构，培养求是精神

目前小学教育中多以综合课程的开展为主，而作为其中一项基础课程——语文，更是培养学生核心素养的一个重要组成部分，因此，在双减政策的背景下，教师首先就需要从课程建设的角度入手，拓展课程结构，培养学生的求是精神。……