微课在小学数学课堂中有效利用的实践研究

付玉霞

【摘要】数学在小学阶段的教育工作当中有着不可取代的地位，对提升学生理性逻辑思维能力等综合能力方面有着至关重要的推进作用，由此足以见得教师教好数学，并引导学生学好数学的重要性与必要性。但在实际的教学过程当中，教师却发现，很多学生对数学学习的积极性不高，导致教学有效性大打折扣。究其原因，是传统教学模式下的数学教学已经难以适应学生的学习需求，微课教学模式应运而生。那么，教师应当怎样利用好微课教学模式，帮助学生更加出色的完成學习任务呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验与近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

【关键词】小学数学  微课教学  教学方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0144-03

微课走进小学数学课堂当中，并深入应用，对学生的数学学习方面能够产生极大的影响，改变了小学阶段数学学科知识抽象、琐碎的弊端，将知识有效的整合，形成知识框架，并以图画、视频、音乐等形式呈现出来，给学生带来全新的学习体验。要利用好微课，就要从了解微课，认识微课;利用微课，提高效率;利用微课，开拓视野;利用微课，转变角色四方面入手，将微课的功效最大程度的发挥出来。

一、了解微课，认识微课

顾名思义，“微课”是以“微”为主要特点的一种教学方式，其开展的主要载体为教师制作，或从互联网等信息获取渠道中搜索而来的教学视频。……