试论小学语文教学中的情感运用

王武

【摘要】课文是表情达意的，学生要深刻理解课文内容及思想感情，师生都要渗透运用好自己的情感，使作者老师学生引起感情共鸣，从而达到事半功倍的教学效果。

【关键词】小学语文;情感运用;爱心;进入角色

近些年，我国进行新课程教学改革，推出新课程标准。其中，课堂教学的三维目标——知识与技能目标，方法与过程目标，情感态度与价值观目标是我们教学的指南。结合在自己的教学实践，我谈谈教师情感在语文教学中的运用体会。

一、用真情及爱心对待每一个学生

课堂教学中，教师如果带着真情及爱心给学生上课，教师的教学情绪高涨，指导学生学习就充满劲头和活力，就会千方百计地调动每个学生学习的积极性。相反，如果教师上课没有真情与爱心，教师就会产生学生“学不学好无关要紧”，得过且过的思想，教学的效果可想而知。因此，语文课堂教学中对每个学生都要充满真情与爱心。

课堂中，怎样做才对每个学生都充满爱心呢？笔者觉得要特别注重二点：一是对学生不能偏心。因为，在一个班集体里，有几十个学生，有的天真外向，有的沉默内向，有的听话乖巧，有的调皮好动，有的成绩优秀，有的成绩一般。作为教师，如果不自觉地偏爱听话且成绩优秀的学生，冷眼对待纪律差、成绩落后的学生，其结果是后进生越来越落后，其余学生也会被影响。这样，全班学生都学不好，于己于生于国于社会都是一个隐患。因此，教师对每一个学生都要同等爱护，把自己的真情与爱心洒到每个学生身上。……