数学教学中学生基本活动经验的积累探研

李文平

摘 要：在数学教学中，学生基本活动经验的积累，有利于提高学生自主学习能力和自主探究能力，提升学生数学核心素养。在学生基本活动经验积累过程中，教师要更新教学理念，合理利用教材内容，创新教学方式，重视实践教学，运用线上与线下相结合教学模式，引导学生积累活动经验，形成数学核心素养。

关键词：数学教学;基本活动经验;积累;自主学习能力;核心素养

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）15-0138-02

在数学学习中，教师可通过探究活动帮助学生积累数学经验，从经历中内化数学知识，促进学生思维力、想象力、创造力的生成。数学活动的设计，要体现对实际问题的解决，通过与生活的对接，创设活动情境，构建数学概念，夯实数学基础，提升学生数学核心素养。本文结合教学实践，对数学教学中学生基本活动经验的积累进行探研。

一、数学教学中学生基本活动经验积累概述

1.基本活动经验简析

数学教学中的基本活动经验，主要就是指学生在数学学习过程中所获得的经验。这里的经验不仅指对数学理论知识的掌握，还包括对于数学知识的有效运用。小学阶段正是学生学习习惯养成、学科知识积累、学科素养培养的重要阶段。新课程改革对数学教学提出了新的要求，为数学教学指明了方向。数学教学中学生基本活动经验的积累就是教学改革的方向之一，也是教学目标之一。

数学基本活动经验的积累，可以从三个方面来考量。……