例谈核心素养在农村中学生物课堂的简易渗透

谢进洪

【摘要】本文主要结合自身教学片段，联系核心素养基本内容，简明举例说明在农村中学也可以跟上时代节奏，给以往陈旧老套的农村中学生物教学注入新的活力。

【关键词】核心素养;农村中学;生物教学

经济合作与发展组织（OECD）界定核心素养的内涵是运用知识、技能和态度满足特定情景中需要的复杂能力。我国制定的“核心素养”是指学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力。生物学核心素养是指通过学习生物学科知识与技能、思想与方法而习得的让学生终身受益的重要观念、学生解决问题时所需要的综合性能力与必备品格。

教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”因此，在教育实践领域和教育研究领域，“核心素养”成为非常时髦的一个热词，同时引起众多一线教师及教育专家学者对于“核心素养”这一概念的内涵和外延进行全方面多角度的解读，进而结合教育原理联系教育理念进行再剖析、再深化。关于核心素养的理论研究以及在普通中学理想状况下的教学研究进行得如火如荼。然而，在农村中学，由于学生普遍受家庭、环境、价值观念等成长因素的影响，呈现出与城镇学生差距明显的状况。……