高中化学教学中小组合作模式探讨

李霞

摘要：合作学习是小组学习的重要组织形式，通过对不同内容的分工、整理、研究等方法，利用搭档或同伴之间的力量进行内容的学习，形成良好的自主探究精神和自主学习能力。高中化学是一门重要的课程，通过科学实验的内容，加强他们对分子、原子的认知，合作学习是相对个体学习提出来的方式，能够加强他们的情感表达和思维逻辑能力，对高中阶段的学生有着很大的帮助。

关键词：高中化学;小组合作;教学策略

引言：

在当今的社会环境中，合作在各个领域和工作中都是十分重要。高中阶段的学生能力很强，并且思维逻辑发展接近成人，在进行教学活动的时候，教师应结合社会的发展背景，展开合作学习的内容。小组合作的方式能够带动他们学习的积极性，还能让他们在教学过程中，学会相互帮助、相互鼓励，形成一个良好的课堂氛围。作为高中化学教师，要学会合理运用这一优势，展开有效的小组合作学习。

一、合理分工，各司其职

在进行小组合作学习的时候，需要对小组内的人员进行有效的分工，以来保证他们合作学习的有效性。高中阶段的学生能力较强，在进行教学活动的时候，一定要注重内容上的引导，根据他们的能力进行合理的分工，对不同的环节结合他们的特点进行调整，从逻辑思维、动手能力、计算方面进行考核，要求他们在团队合作中各司其职，保证学习内容的正确有效性[1]。

如在苏教版高中必修三的化学教材中《揭示物质结构的奥秘》一课，要求学生了解研究物质结构的意义，探索结构历史，并提升分析问题和解决问题的能力。……