基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学

刘伟欣

摘要：小学阶段是学生进行英语学习的启蒙时期，也是打基础的关键时期，在这一阶段，如若采用正确的教学方式，很容易激发学生的英语学习兴趣，提高他们的英语素养。在英语的学习当中，阅读是非常重要的一个内容，将英语绘本应用于阅读当中，可以提高教学效率，激发学生的英语学习兴趣。本文主要对在多元智能理论基础上，如何进行小学英语绘本阅读教学进行研究与分析。

关键词：小学英语;多元智能理论;绘本阅读

引言：

处于小学阶段的学生，其思維处于发展时期，对其进行兴趣的培养是非常关键。小学生对纯文字的英语教材没有耐心以及性趣，根据这一现象，教师可以运用绘本的形式，将绘本与阅读进行有机的结合，让内容变得更加的直观灵活。作为小学英语教师，要学灵活运用英语绘本阅读教学方法，激活学生思维，让他们能够进行高效的学习，让课堂更活跃，展开多元化的教学模式，不断提高他们英语阅读水平。

一、重视绘本的选择

选择绘本是一件非常重要的事情，在对学生进行英语阅读教学时合理的选择绘本内容能够对学生带来直观的影响，因此，教师要从学生的英语水平与理解能力进行分析，选择有趣味性的绘本。选择合适的绘本能够提高学生的阅读兴趣，作为教师，应要学会采用多元智能的理论，培养学生的逻辑思维能力与推理能力。教师应要高度的重视，可以适当选择有挑战性的绘本，激发学生的阅读兴趣，从而让其保持阅读热情，领会绘本当中的内容，学生进行积极的反思与思考，可以让自身思维能力得到发展。……