小学数学“度量性”概念优化教学探究

白黎明

摘  要：小学数学所涉及的度量性概念，在数学教学中占据着比较核心的地位，且不易于学生理解。需要根据度量性概念相关教学内容的实际情况及学生的自身特点，常态化优化完善小学数学度量性概念相关教学的基本模式及方式方法。本篇文章通过对当前小学数学度量性概念教学基本情况进行深入剖析的基础上，进而针对性地提出相关优化调整措施，着眼于为全方位多角度提高小学数学度量性概念教学整体水准方面提供些许参考依据。

关键词：小学数学;度量性概念;优化教学

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0135-02

Research on Optimizing Teaching of Primary School Mathematics "Metric" Concept

BAI Liming  （Diaozhuang Central Primary School，Changzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】The metric concepts involved in elementary school mathematics occupy a relatively central position in mathematics teaching，and are not easy for students to understand.It is necessary to normalize and optimize the basic mode，methods and methods of teaching related to the measurement concept in primary schools based on the actual situation of the teaching content related to the measurement concept and the characteristics of the students.Based on an in-depth analysis of the basic situation of the current primary school mathematics measurable concept teaching，this article proposes relevant optimization and adjustment measures，focusing on providing a little bit for improving the overall level of primary school mathematics measurement concept teaching Reference.

【Keywords】Elementary school mathematics;Measurement concept;Optimized teaching

1.引言

在当今全球化趋势日益深入的整体宏观大背景之下，独立思考能力及发散思维能力越来越成为各个行业领域高质高效运行发展的核心基础保障，需要给予应有的积极关注，然而需要正视的是，独立思考能力及发散思维能力的培养并不是一蹴而就的，需要从幼年时期即开始的逐步积累。而对于处于小学阶段的小学生而言，数学是培养独立思考能力及发散思维能力为主的重要学科，而从数学学科所涉及的诸多方面教学内容来看，度量性概念相关教学内容由于在一定程度上属于虚拟与现实的有机融合。对于学生的逻辑思维及理性思考的影响非常广泛深刻，为了切实有效实现数学学科教学初始预期理想目标，需要在积极秉持开放发展及与时俱进核心指导思想的基础上，采取诸多得力措施持续优化调整完善数学学科特别是所涉及度量性概念相关教学内容的基本模式及方法，唯有如此才能在最大程度上保证数学学科教学的整体效率及效果。……