初中体育教学方法多样化分析

【摘    要】教师受传统体育教学观念的影响，体育教学方式单一，不利于提高体育课堂效率;也不利于学生爱上体育，爱上运动;更不利于学生有一个良好的体魄。针对这种情况，初中的体育教师应该采取更加多样化的教学方式，提高体育课堂的趣味性，提高体育课堂的实用性，从而让学生得到一个更好的锻炼。本文将分析初中体育教学的多样化。

【关键词】初中;体育;教学方法;多样化

中图分类号：G633.96       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）13-0061-02

Diversified Analysis of Teaching Methods of Physical Education in Junior Middle Schools

（Zhennan Nine-year School， Longxi County， Gansu Province，China） DONG Xuming

【Abstract】Teachers are influenced by traditional physical education concepts. The single physical teaching method is not conducive to improving the efficiency of physical education; it is also not conducive to the love of sports and sports; it is not conducive to the students' good physique. In response to this situation， junior high school physical education teachers should adopt more diversified teaching methods to increase the interest and practicality of physical education classrooms， so that students can get a better exercise. This article will analyze the diversity of junior high school physical education.

【Keywords】Junior high school; Physical education; Teaching methods; Diversity

初中对于学生的成长来说是一个的重要的阶段，这个阶段的学生需要良好的锻炼和合理的饮食，因此对于他们来说体育课是极为重要的。体育课良好的锻炼更有利于学生的成长，使他们长得更高，长得更壮，强身健体。但不得不承认的是，我国目前的体育教学方式在创新性方面有所欠缺，教学内容单一，且体育课没有得到重视，因此，体育课对学生的影响很小，甚至没有。在这种情况下，促进体育课程多样化的形成是必要的，多样化的体育教学方法更符合新课程的教学目标，更受学生欢迎，在一定程度上可以促使学生爱上运动，使学生的身体更加健康。

一、初中体育教学方法多样化的意义

对于学生来说，初中是一个重要的阶段，是一个承上启下的阶段。初中生已经脱离了小学时期的懵懂，开始明白道理。所以在这个时候加强学生的体育锻炼是必要的，良好的体育锻炼习惯应该从小养起，初中时期的体育爱好对学生以后的生活产生着重要的影响，对学生身体健康有着重要的影响。在初中体育课堂中，体育教师可以用专业的知识带着学生们进行锻炼，强身健体。初中阶段的学生都处于快速成长的时期，好的锻炼可以促进学生的身体良好地发育，使学生拥有更健康的身体，所以体育教学是必要的。除此之外，初中体育考试的分数也会纳入中考之中，而中考可以說是学生人生阶段第一个转折点，所以体育考试的分数也是重要的。通过多样化的体育教学方法可以提高学生的体育学习兴趣，使学生更加愿意上体育课，让学生能够以更好的面貌应对体育中考，取得良好的成绩，考入更好的高中。

二、初中体育教学方法多样化措施

（一）改变学生的观念

在学生的观念里，体育课都是一门不太重要的课程，学生与学校都不重视体育课程，因此，改变学生和学校对体育的想法是非常重要的。教育部在学生日益繁重的学业中设置体育课程一定有其合理性，因此体育教师在教学的过程中，首先要改变学生的上课观念。教师应该跟学生讲清楚，体育课是可以让学生得到真正的身体锻炼的课程，是让学生可以受益终身的课程，表明体育课程的重要性，让学生改变不重视体育的想法。除此之外，体育教师可以举一些体育明星的事例，引起学生的兴趣，让学生改变自己对体育课的态度，更加尊重体育，更加愿意运动。

（二）游戏教学法

在传统的体育课中，体育教师只是让学生跑步，然后做一些基础的运动，就让学生自由活动，这种方式是不利于学生的体育运动的。因为初中阶段的学生相比较小学生而言更加成熟，小学生可能会在体育课的时候跳皮筋、跳绳，但是初中生比较沉稳，可能在体育课的自由活动阶段，跟小伙伴一起在校园里走走逛逛、打打闹闹，像是一节散步的课，或者直接坐在一个地方聊天，更有甚者回教室做作业，这些情况都不能发挥体育课堂的真正用处，都不能使学生得到更好的体育锻炼，所以以游戏的教学方式吸引学生的注意力，让学生能自主参与到体育锻炼中，是体育教师目前该重视的教学方法。

（三）合理利用体育器材

对于初中生来说，学业占满了学生的所有时间，学生根本没有空余时间可以玩乐，因此学生并没有准备相关的体育器材。在体育课堂上，体育教师可以根据本班的具体情况借用学校的相关器材，合理地利用学校的体育器材满足学生的运动爱好需求，让喜欢打乒乓球的同学有球拍和乒乓球;让喜欢打篮球的同学有篮球;让喜欢打羽毛球的同学有羽毛球。让学生对于自己的喜欢的运动可以有相应的器材来进行锻炼，这样可以提高学生的运动积极性，减少学生运动的阻碍，让学生自主投入体育锻炼中，养成良好的体魄。

（四）差异化教学，因材施教

不同的学生对于体育运动的感觉是不一样的，比如：男生更加偏爱篮球，而女生更加喜欢跳绳。除了性别差异之外，同学之间的体育爱好也是有所差异的。因此教师在体育教学的过程中，要根据学生的喜好进行差异化教学。如果学生参与的是自己不喜欢的运动，就会产生厌烦心理，这种心理不利于学生更好地进行体育锻炼，也无法发挥体育课堂的真正效用，因此根据学生的体育喜好具体的安排体育运动是必要的。教师可以对学生进行分组，分别把喜欢篮球、足球、排球、跳绳、羽毛球、跳绳等的同学分在一组，让他们在自己喜欢的体育运动中得到快乐。同时，这种方式也有利于同学之间情感的交流，可以使同学友好、和睦相处。

（五）教授正确的体育运动方法

学生可能在做某项体育运动的时候用的是自己习惯的方法，但是由于缺少教师的科学指导，相关动作会造成一定的损伤，因此教师需要科学、正确地教导学生如何进行体育运动。教师在课堂上可以用正确的方法对各种运动进行教学，亲身示范，然后邀请同学模仿，并及时指出并纠正错误，让学生知道自己在做某项运动时，哪种方式才是正确的，哪种方式回噪声身体损伤。对于学生来说，运动是不可避免的，正确的方式有利于学生进行正确的锻炼，更好地锻炼身体，减少运动对身体的损伤，使学生拥有一个健康的身体。

（六）体育运动多样化

虽然上文中有提到差异性教学，但是在体育教学的过程中，体育运动教学的多样化也是必要的。因为学生可能因为自己家庭条件或者身边接触朋友的原因，只接触过几种运动，对其他的运动更少涉及。比如初中生常常进行锻炼的运动有篮球、羽毛球等，而大多数学生都会这些运动，是因为这些体育运动的运动场地多，便捷性强。教师可以在课堂上讲授更多的体育运动，比如网球、足球等，从而促进学生了解更多的体育运动，使学生培养自己的体育爱好，提高体育课堂的实用性，教课堂效率。

三、结语

對于初中阶段的学生来说，体育课堂是重要的，不仅仅是为了应付中考体育的需要，也是为了学生身体健康的需要。因此体育课堂应该打破传统的单一化教学模式，实行多样化的教学方法，引导学生积极地参与体育运动，锻炼身体，保持身心健康。在体育课堂中，教师可以通过差异化教学、游戏教学等改变学生对体育课堂的观念、指导学生做正确的体育运动、以体育课堂与艺术相结合等方式来提高学生对运动的兴趣，让学生上好体育课，使体育课发挥其应有的作用，提高体育课堂的实用性。

参考文献：

[1]叶景祥.我国学校中学体育课程改革与建设的发展轨迹和趋向研究[J].佳木斯教育学院学报，2013（01）.

[2]李成武，谢波，朱鹏程，黄若华.中学体育学科教师培养优秀学生的方法与措施[J].运动，2017（12）.

作者简介：董旭明（1971.09-），男，汉族，甘肃陇西人，本科，中学高级教师，研究方向：初中体育教育教学。

（责编  杨   菲）