小学一年级语文趣味识字策略探究

陈淑珍

摘 要：小学一年级的语文教学是从识字开始，识字是学习的基础，认识了生字才能更好地运用语言并着手写作。因此在教学中，小学语文教师要探索各种识字教学的方法，让学生认识生字并会运用。笔者在遵循一年级学生认知特点的基础上，从探索构字规律进行趣味识字;创设愉快氛围认字;阅读识字;生活中识字这几方面应用趣味教学法来完成识字教学。识字教学中，采用更多有趣的教学手段，激发学生的动力，愉快识字，有效地突破识字难点，提高学习效率。

关键词：小学一年级;语文教学;趣味识字;教学策略

语文是一门基础学科，识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的一个重点。在识字教学过程中，教师采取灵活多样的识字方法来激发学生的学习兴趣，才能提高学生识记效果。识字教学是小学语文教学的重中之重，学习兴趣是培养一年级学生自主学习能力发展的前提，也是学生产生求知欲的基础。小学一年级不仅是培养学生兴趣的重要阶段，更是识字的重要阶段。所以教师在教学当中，有义务、有责任培养学生的识字兴趣，这对学生以后的学习具有重要意义。

一、教师自身学识素养的积累与提升

在教学中，教师需要有一定的文化水平，积累相关教学技巧，在课堂中采用多种教学方式，吸引学生的注意力。形式多样的激励方式，有助于学生识字兴趣的持续性。在对学生进行评价时，使用的语言要尽量丰富，不能单一化。……