在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践与探索

何军海

【内容摘要】学生在接受教育的道路上，不仅需要对他们的智力方面进行培养和提升，还需要从道德、体育和美术等方面给予充分的教学重视。尤其是学生进入到高中阶段之后，他们的意识观念已经开始慢慢趋于成熟，在这时期应该重点培养他们的人文素养。人文素养的提升不仅在语文等主要教学科目中有所体现，在美术课堂教学的过程中也是教师所着重凸显的重点内容。

【关键词】高中  美术鉴赏  人文素养  教学实践

引言

为了切实践行好培养学生人文素养的教学创新改革要求，作为美术教师在给学生实施美术课程时，不仅仅要从美术学科的基础性知识的讲解和传授开始给学生建立好美术学习的基础能力，学习关于美术色彩和绘画等理论化的知识，还需要从美术鉴赏的角度让学生在课堂上去欣赏更多的艺术作品，一方面能够培养学生具备一双发现美和欣赏美的眼睛，更好地理解每一个艺术作品背后的价值和美学造诣，另一方面也是为了提升学生们的人文素养，能够从艺术作品赏析的过程中，获知其创作背后的文化内涵，从而由表及里对于作品有更加深厚的共鸣和感悟。

一、人文素养的内涵

人文素养是一种普遍存在于文学学科中的，具有培养价值的学习能力和精神品质的展现，在文学、美学、政治、哲学等人文科目的学习中多有涉猎。而素养则更侧重于指人对于以上这些学科的学习和认知程度，能否深入地掌握学科知识的重要内涵，此外还需要具备对于人文的感悟能力，能够从表面化的角度探究出其所具备的精神内核。……