如何应对网络语言对小学语文教学的影响

胡霞

摘 要：在21世纪的今天，互联网技术己经融入了日常学习和生活中。即使是小学生也逐渐参与到互联网交际中，他们自然也能接触到很多网络用语。目前小学语文教育中的内容主要是现代散文、古诗词、四大名著、汉字讲解等，这些内容的学习难度是比较大的。简单易懂的网络语言就会对当下的小学语文教学造成很大的冲击。

关键词：小学语文;网络语言;冲击;创新教学

一、辩证看待当今时代的网络语言

我们经常能看见网络语言出现在小学生的日常聊天、写作中，该现象说明我们传统、正式的汉语表达正受着现代网络语言的强烈影响。网络语言有以下特点：语言幽默新奇、表达生动、简单易学、极易传播。这些特点对还处于低年龄段的小学生而言吸引力极高，小学生更容易接受那些简单易懂又有趣的语言表达方式。但是我们也应该客观看待网络语言对学生的影响。

有人认为网络语言对学生而言是百害而无一利的，学生不该在日常语文学习中使用网络语言。小学生现在正需要的是严谨、规范的语文教学。而网络语言是一种随意性极强的网络交流语言，它并没有统一的使用规范。因此，有很多网络语言会出现用词不当、语言逻辑混乱等现象。

另一部分的人们则认为我们应当用更加积极的心态去面对现在的网络语言。传统的语文教学是很正式的，教师会要求学生严格语法和词汇的运用。而网络语言的随意性则很大，用语也很简单，学生更加容易理解。但网络语言的普及趋势很大，我们很难严格管控这件事情。

二、面对网络语言的冲击，教师应该采取的措施

如今，伴随网络的盛行，网络语言已充斥于我们的日常学习与生活中，因此，教师需辩证地看待当今时代的网络语言，逐步采取措施帮助学生形成理性的语言认知意识，同时加强课堂教学引导学生高质量地使用网络语言。

1.正确理解网络语言的出现是当今时代语言发展的必然趋势

随着信息化时代的高速发展及互联网技术的迭代更新，人与人之间的交流距离越来越短，交流速度也越来越快。简单易传播的网络语言自然应运而生，网络语言符合我们现代人节奏极快的交际需要。小学生非常愿意接受新生事物，那么网络语言对他们而言自然是一个很不错的选择，而且他们还可以通过网络语言了解很多的新生事物，所以我们说小学语文教学中网络语言的出现是有一定必然性的。因此，小学语文教师不仅要认识到网络语言是当今时代发展的产物，是一个必然趋势，还要认识到教师自身要不断加强对汉语言的学习，通过对网络语言和传统语言的不断研究进行自我增值，使我们的小学语文教学与时俱进。

2.利用网络语言营造愉悦的学习氛围

在進行传统语文教学前，教师可以选取一些趣味浓厚的网络语言，让学生在快乐中学习，并对语文教学环节进行合理、有效的规划，使学生的注意力全都集中到教学中来。

3.逐步指引学生阅读课外经典读物

当今，小学生的身心发展都还未成熟，对很多事情都缺少科学的判断，而适当的创新型思想使他们对新事物充满好奇心，由此，广大教师需理性对待网络语言，不断通过正规的语文课堂教学来增强学生对语言的认可感及应用水平，同时做到能够巧妙发挥网络语言的有利因素来捍卫汉语言的纯粹与规范性，以培育学生的语言创新型思维。首先，语言象征着一个民族的灵魂，尤其是一些经典读物常蕴含着丰富的文化元素，教师在实际教学环节可以巧妙联系学生的学习状况为学生推荐具备文化价值的课外阅读书籍，同时鼓励学生在阅读时积极做批注以加深理解，以此不断为学生打造和谐愉快的书香环境，并逐步通过语言的运用活动来增强学生对语言的认知与感悟。其次，教师还应深入挖掘语文教材内容，科学高效地结合具有教育意义的网络语言来倡导学生精细品读经典课文，并带领学生学会从文字间体会语言的标准性，同时借助重复斟酌来增强学生语言的敏锐感，进而帮助学生建立语言表达规范性的意识，并为学生今后使用网络语言打下坚实的基础。

参考文献：

[1]康学谦.小学语文教学如何应对网络语言[J].名师在线，2019（26）：44-45.

[2]王敏.网络语言对语文教学的影响及应对策略[J].文学教育（上），2019（8）：82.

[3]游曼，廖苑君，蒲昌玖.小学语文教学中应对网络语言不良影响的策略研究[J].重庆第二师范学院学报，2018，31（4）：84-87.

注：本文系白银市教育科学“十三五”规划2020年规划课题“网络语言对小学语文教学的冲击的研究”（课题批号：BY[2020]G042号）的研究成果。