核心素养导向下的小学语文课堂教学

曲彩霞

摘 要：语文课程标准中明确提出要以培养学生核心素养为主要教学目标，因此在小学语文教学中，要以语文核心素养为导向，实施有效的语文教学策略，注重学生各项核心素养的提升，以此达到语文教学目标。

关键词：核心素养;小学语文;教学策略

核心素养的提出是落实立德树人根本任务的途径之一。因此在小学语文教学中，应紧紧围绕语文核心素养开展，以此提高学生的综合素养，促进语文课堂教学的高效性。

一、注重对学生语言文字应用能力的培养

语言建构与运用作为语文核心素养内容之一，更是学生学习的重点。因此应根据语文教材内容，加强对学生的字词句的教学，使学生能够更好地了解汉字和词语，与此同时，能够正确地使用汉字，并合理地搭配字词句，将其运用到具体的实践活动中。

以《乌鸦喝水》教学为例，本篇课文是低年级学生学习的一篇课文，因此对于低年级学生来说，识字是课堂教学的重点，教师应根据本课教学内容，确定语言建构与应用方面的教学目标。一是认识“乌、鸦”等9个生字，会写“办、法”2个字;二是初读课文，能读准字音，读通句子;三是了解课文内容。前两个教学目标属于语言建构与应用方面，与此同时，识字、写字，读准课文的字音，读通句子也是本课的教学重点。对此在具体教学中，教师通过讲故事的方式，将这篇课文讲给学生听。当朗读到本课要学习的生字时，教师可以重点强调读音，以强化学生的印象。……