论绘本阅读与看图写话的联系

李盼盼

摘要：小学语文是通过不同方式将各种文字组合而成的。而在对于小学低段年级的语文教学时，更加注重的是学生听说读写的能力。这里可以通过多种多样的学习来体现。而对于小学低段年级的学生来说，绘本的方式更方便学生接受和吸收知识。随着现代社会的不断发展和视野的开拓，绘本作为一种全新的教学材料，不仅受益于幼儿，同样也是有益于小学的低年段学生。

关键词：绘本阅读;小学语文;看图写话能力提升

引言

作为当代社会的阅读材料新潮，绘本阅读的出现符合了当代小学低年级学生的年龄段特点，同时绘本中所涉及到的故事和人物形象都极大程度地适应了小学生的喜好。教师可以将绘本阅读与小学生的写作能力联系起来。利用绘本中所出现的图像与画面进一步刺激到低段年级学生的视觉和想象力。从而有效地刺激到小学生的写作欲望和动笔能力，这时可以结合当下小学生看图写话的写作与教学现状，合理地将绘本阅读与写作教学联系起来，形成一套系统的教学研究策略，帮助学生有效提高阅读和写作能力。

一、小学低年级写话现状

1.忽略教学重点，缺乏写话指导

在小学语文低年级教学过程当中，一部分的语文老师可能会认为学生的年纪小，对新知识的吸收能力和了解能力较低，教师的教学重点会盲目地放在小学生识字过程中，对于课本中一节新课文的讲授，教师花在识字新授和字词讲解的时间会较长，把更多的时间都放在字词的笔顺讲解组词甚至造句。……