“简单教学”促高中思政课“减负增效”

付照阳

摘要：本文在新课标背景下，立足高中思政课教学实践，从自身教学案例入手，尝试通过三个方面推进“简单教学”：一、解“知识”，在知识点讲解上力求简单清晰明了;二、述“记忆”，在知识点记忆上强调简单有法迅速;三、析“解题”，在解题指导上倡导简单有序高效，从而促进学生“减负增效”。

关键词：新课标;教学实践;简单教学;减负增效

中图分类号：G633.51  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-017

学习原本应是快乐有趣又富有成效的，可现实中许多学生的学习往往很痛苦，这是为何？探寻之，发现学生学习负担过重、过繁是其主要原因。因此在教学上要从学生实际出发，从简单细节着手，推进“简单教学”：即简单讲解，简单记忆，简单解题。让学生觉得学习是简单的，学习是快乐的，学习是有成效的，从而爱上学习，提高学习效率。

一、解“知识”——教师从繁到简、学生从简到繁

理解是记忆的基础，而教师的有效讲解则是理解知识的关键。教师要通过思考、研究把复杂深奥的知识点用简单易学的方法传递给学生，让学生快速掌握并能运用，这样既能提高学习效率又能提升学生兴趣。如：

案例一：经济生活计算题

2008年全国文综卷25题

假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会必要劳动生产率提高50%，且该国的货币价值下降20%（贬值20%），在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为（   ）

A.12元  B.12.5元  C.18元  D.18.75元

必修一《经济生活》中经常涉及到一些计算的题型，如上题。……