核心素养下初中科学教学融入STEM理念的思考

李巍峰

摘要：新课程改革强调培养学生学科核心素养，促进课程整合。而STEM教育理念是将科学、技术、工程和数学这四门学科有机融合进行的一次综合性跨学科教育，既可以有效实现课程综合化，还可以培养综合思维能力，提高科学探究、科学思维、科学精神等素养。为此，本文以核心素养培养为目标，以STEM教育理念为指导，针对初中科学教育教学模式进行了探究分析，解读了其融入的意义、分析了融入的原则，最后探究了有效融入的实施策略。

关键词：核心素养;初中科学;STEM教育;思考

中图分类号：G633.98  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-011

初中科學是一门包括物理、化学、生物、地理的综合性学科。因此，在初中科学教学中，要想让学生学好科学，要重视学生综合思维能力的培养，渗透STEM教育理念，在跨学科整合的过程中，通过资源拓展，开阔学习视野，激活思维活力，让学生敢想、敢做，培养创新素养。为此，本文就以核心素养下初中科学教学融入STEM教育理念的意义、原则和有效实施策略进行了全面探究，旨在通过创新教学模式、优化教学内容、拓展教学活动、丰富教学方式等，渗透STEM理念，培养创新素养。

一、核心素养下初中科学教学融入STEM理念的意义

1.有利于加深对科学知识的理解

在传统的初中科学教学中，针对知识点的讲解都是以理解此章节内容、此节知识核心要点为目标，而忽视了知识的拓展，导致学生在做综合题的时候，出现思维混乱，无从下手的局面。而核心素养下的初中科学教学融入STEM教育理念，是对课本上的知识内容进行的重新组合，各个知识点之间有着潜在的关联性，不仅可以促使其灵活运用所学知识解决科学问题，还可以加深对科学知识的理解和掌握。……