浅议德育在小学语文教育中的渗透

赵翠萍

摘 要：德育是当前小学教育中的重点内容，将其与学科教学结合在一起，也成了时下的热点话题，所以在小学教学中渗透德育元素也是顺应时代发展主题的一种表现。基于此，从挖掘教材德育内容、创设德育教学情境、构建主题教学活动、开展课外实践活动四个方面对小学语文教学中渗透德育的有效策略进行分析和解读。

关键词：德育;小学语文;渗透

在素质教育理念的影响下，德育在小学教育中的地位愈加突出。而对小学语文教学中开展德育工作的策略进行分析，是为了充分发挥语文学科的人文特征，深入挖掘其德育元素，使学生在学习基础知识、掌握基本技能的同时，也能不断提升自己的思想道德修养和个人素质，从而实现全面发展。以下将对小学语文教育中开展德育工作的具体策略进行分析。

一、挖掘教材德育内容，奠定课堂的德育基础

小学语文的教材是经过众多专家学者精心设计而成的，他们深入钻研小学生的年龄特征以及当下小学生的发展状况，并将其融入教材编制中，所以语文教材中包含着丰富的德育内容，能够促进学生的发展和进步。因此，在小学语文教育中渗透德育元素，教师可以将教材作为一个突破点，深入挖掘其中的德育内容，以知识教学带动情感教育，让学生将教材文本内容中蕴含的思想道德品质内化为自身的道德修养，从而为语文课堂奠定德育基础，推动道德教育的发展[1]。例如，针对当下小学生自主学习能力差、缺乏独立意识和正确价值观念的现状，为使学生树立起正确的人生观、价值观，让他们认识到追求真理的重要性，教师可以将六年级下册《两小儿辩日》作为渗透德育思想的重点对象，通过解读“两个孩子争论太阳远近”的问题，让学生认识到知识是无穷的，不能停下追求真理和学习的脚步，只有这样才能不断增强自己的素质和能力。通过挖掘教材德育内容，学生不仅能够深化对基础知识的理解，还能进一步发展个人的道德品质。

二、创设德育教学情境，培养学生的思想意识

情境教学是一种以真实或模拟场景为主的有效教学模式，它能够带领学生深入语文教学的内部，让他们从思想层面认识到德育的重要性。因此，为在语文教学中渗透德育思想，培养学生良好的思想意识，教师可以创设德育教学情境，让学生在多样化、生动性的情境中，真正认识到思想意识和道德素质对人类的重要性，从而树立起正确的观念。具体而言，教师可以创设游戏、表演、生活等德育情境[2]。例如，在《学奕》的教学中，教师可以创设表演情境，让学生依据文本内容，将其改编为现代文剧本，让学生在分角色表演的过程中，体会两个学下棋的人截然不同的表现，让他们认识到学习必须一心一意，三心二意的人最终不会取得好的结果。通过以上的方式，可以突破传统道德教育中的枯燥感，使学生在活跃的氛围中理解德育理念，增强道德修养。

三、构建主题教学活动，增强学生的意志品质

主题活动是实现精准教育的有效途径，它能够通过统一的主题，组织众多的教学资源，让学生在活动中深化对德育主题的理解，从而在最大程度上提升德育的效率。因此，为了提升德育工作的有效性，增强学生的意志品质，教师可以构建主题教学活动，依据学生的思想道德发展现状，选取适宜的主题，利用语文知识展开具体的活动，从而强化语文教学的德育价值和优势。例如，为了增强学生的爱国主义精神，使他们养成顽强的意志品质和坚定的民族自信心，教师可以开展“爱国教育”主题语文德育活动，以《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》作为主要文本资源，展开自主阅读、阅读汇报等多元化的活动，让学生感受到中华人民共和国成立过程中遇到的艰难险阻，进而形成强烈的爱国主义精神和不畏艰难的意志品质，最终实现道德教育的目标。

四、开展课外实践活动，提升学生的道德水平

实践活动是践行德育理念、实现理论与实践有效结合的重要方式，只有在实践中检验德育理论，学生才能真正将德育思想转化为自身的道德修养和意志品质。因此，为了提升学生的道德水平，教师可以在语文教学中开展课外实践活动，让学生在广阔的社会场景中，完成教师布置的德育任务，并在实际的参与过程中，提升自己的思想道德素质[3]。例如，在《为人民服务》的教学中，为了发扬文本中蕴含的无私奉献精神和为人民服务的伟大意识，教师可以举办公益实践活动，带领学生前往敬老院和孤儿院等场所，讓他们在做义工的过程中，明确奉献精神对人的发展的重要性，从而在实践活动的过程中提升道德水平。

经过以上的分析和解读不难看出，小学语文教学是开展德育工作的重要途径，它能以语文学科的人文性带动学生的情感体验，使学生与语文文本、语文内涵等产生共鸣，从而受到思想道德方面的熏陶和感染，不断增强自己的道德修养和个人品质。因此，在语文教学中，教师应该认识到语文课程的德育价值，在其中融合时代教育的观念，推动德育工作的发展和进步。

参考文献：

[1]张丽萍.小学语文教学中渗透德育教育的策略研究[J].中华活页文选（教师版），2020（25）：64-66.

[2]王风莉.小学语文教学中渗透德育的实践研究[J].亚太教育，2020（5）：106.

[3]龚兴霞.育德于教：小学语文教学中的德育教育[J].中华活页文选（教师版），2020（1）：108-109.