浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

卢春连

摘 要：传统小学语文教学一直沿用“一言堂”教学方式，教师作为课堂主体，不断向学生灌输知识，限制了他们思维的发展。自素质教育提出后，为促进学生综合素质发展，一些教师提出了更符合小学生认知水平的情境教学法。在此基础上，针对当前小学语文教学中情境教学法的应用意义展开综述，并提出几点建议，以期为小学语文教学更好地发展提供一定参考。

关键词：小学阶段;语文教学;情境教学法;应用措施

在我国教育体系中，语文作为基础性课程之一，是培养学生阅读、理解能力的重要学科，其重要性不言而喻。但当前我国教育模式仍以应试教育为主，教学方法较传统而言大同小异，“填鸭式”教学依然是我国课堂的主要形式，这与小学生跳脱、活泼的成长特性不符。长期的单向知识灌输，会磨灭他们的学习热情，降低学习效率。而情境教学法更强调学生的课堂主体地位，加强师生互动，不仅让他们有身临其境之感，帮助其更好地理解教学内容，还有助于拉近师生距离，更准确地了解他们的学习需求，进而调动学习自主性与积极性。下面对小学语文教学中情境教学法应用措施进行简要介绍。

一、利用多媒体设备导入情境

在互联网时代背景下，信息技术已被广泛应用于课堂教学中，而多媒体正是信息化教学的重要形式之一，其可通过图片、视频、音乐等形式丰富学生感官体验，激发学习兴趣。其一，利用图片导入教学情境。……