初中物理新课讲授如何做到高效而不新课复习化

李少平

摘要：近年来，随着新课改的不断深入，高效课堂的构建与学生综合素质的发展成为了教育界普遍重视的问题。各种教法、学法在经过探索后百花齐放了。本文将基于实践教学经历，结合初中物理新课的教学现状谈一谈初中物理新课讲授如何才能避免新课复习化。

关键词：初中物理;新课;高效;复习化

初中物理的学习一直都是初中教育体系中的重、难点，特别是传统的物理教学模式受到应试教育的影响，在教学过程中教师往往重理论、轻实践，无法使学生领略到物理的魅力，从而降低了课堂的实效。此外，在上新课时新课复习化的现象也时常出现，教师轻视探究过程只重结论的物理教学往往使得学生在学习过程中不求甚解，不利于高效课堂的构建。高效的物理课堂是提高学生物理能力与物理思维最直接的途径，因此在初中物理新课讲授时避免急功近利新课复习化的问题已经成为物理教师在课堂上需要解决的意识问题之一。

一、初中物理课堂中新课复习化问题

初中物理课堂新课复习化问题，具体是指在教学过程中，由于教师自身对物理知识有着长期的教學积累，对各知识点了如指掌，从而忽略了学生稚嫩的物理思维水平，下意识的认为学生能够轻易的听懂教师自己所表述的内容。导致教师会不自觉地忽略对学生由浅入深的引导，忽略许多看似简单但对学生却有着重要体悟与启发的情景再现演示。……