小学语文单元整体阅读教学方法研究

常敏

摘要：在语文教学中，教师采用单元整体教学法，有利于培养学生语文学习兴趣，调动学生自主学习的积极性和主动性，形成“教师为主导，学生为主体”的教学方式，全面提升学生的语文核心素养。文章从教学实际出发，阐述单元整体教学法的内涵，并对单元整体教学法在语文教学中的实际应用进行探讨。

关键词：语文教学;单元整体教学法;主导

过去在进行语文阅读教学时，更多的教师都注重对于文章逐字逐句的阅读理解，并且大多数情况下都是教师在向学生提问。整体的语文阅读课堂教学就是先认识生字生词，然后再进行整体文章的阅读。对于单元内的文章，教师也只会按照课本安排的顺序进行课程的安排，带领学生从前往后的阅读理解，没有阅读学习的重点。这样的教学方式就导致在实际的语文教学当中，除了没有体现出教材的特点，更是没有对教材当中的单元进行归纳总结，不利于培养学生的个性化发展。将单元整体阅读应用于小学的语文教学当中，主要是能够培养学生的阅读能力和归纳总结的能力，例如，在当今的语文教学当中，单元整体阅读的教学方法应用范围越来越广。

一、单元整体教学法的内涵

语文新课程标准指出，教师应高度重视课程资源的开发与利用，并结合相关教学活动，将语文教学与学生日常生活有效融合，在增强学生语文学习意识的同时，通过多种途径提升学生的语文核心素养。……