浅谈小学语文趣味教学的策略

杨晓燕

摘要：兴趣是最好的老师，但是很多教学老师并不重视语文知识的融合，由此也就降低了语文知识教学的效果。本文即是在阐述实施趣味教学必要性的基础上，从采用多种形式相融合，提高学生兴趣、努力创设趣味情境，激发学生兴趣以及扩宽语文课堂教学内容，引入兴趣题材三个角度出发，对于小学语文趣味教学的策略进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;趣味教学;教学策略

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文知识教学方法已经不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高小学生的语文学习趣味性逐渐成为主流。在语文老师展开小学语文知识教学的过程中，其要在语文基础知识传输的基础上，加强趣味化教学元素的融入，如此才能够切实保证和提高学生们的语文知识学习效果。但是，趣味性元素的融入也不是简单的事情，教学老师还是需要进行缜密的逻辑思维，否则还是难见成效。笔者结合多年的教学经验，针对献爱心哦语文趣味教学的策略进行深入的分析和总结，现综述如下。

一、实施趣味教学的必要性

1.1符合新课程改革要求

随着我国教育蓬勃发展，新课程改革逐步深入，这些要求教学老师要不断探索新的教学方式，为了更合适现阶段小学生实际情况。趣味教学坚持“以人为本”的教育理念符合新课程改革的要求，小学语文教学采用趣味教学的方式设计相关教学内容，充分激发学生的学习兴趣，对提高语文教学老师的成果的有效性有着重要的租用。……