核心素养视域下的小学语文写作生活化教学探析

吴兰

摘要：写作教学是小学语文教学中十分重要的一部分。教师不但应该提升学生写作能力，而且也应该提升学生在平时生活中寻找写作材料的能力，做到这些学生在写作时才会有很多内容写而且有十分鲜明的风格。所以，这篇论文主要分析了在核心素养背景下，小学语文写作生活化教学方法做好深入思考与探究，希望能够广大读者提供帮助。

关键词：核心素养;小学语文;写作生活化教学

最近几年，中国的教育在积极改革与创新，小学教学逐渐重视学生自主学习与个性化学习。因为学生年纪很小，身心发育不成熟，同时其认识水平有限，因此应该提升学生自主学习能力。语文写作可以更好的提升学生书面语言展示能力，同时也可以更好的提高学生逻辑思维能力，生活形式的写作教学让语文教学从封闭向开放转变。

一、语文课堂上以往的写作教学

在小学全部学科中，语文是最基本的科目。写作又是语文中最主要的部分，事实上中国当前学生作文水平与逻辑思维能力偏低，会出现语句不通、用词不当、用词不能表达出具体意思的问题。现阶段，语文教师一般都运用不断训练的策略提升学生考试成绩，通常阴道镜学生记忆优秀的词句、名人警句等，这种做法不仅能够将作文字数拼凑完成，而且还能够掌握每名阅卷教师都不认真阅读每个字，这种做法可以让学生获得较高的写作成绩。实际上学生的作文能力与逻辑思维能力是没有提升的，一般的目的是为应试教育得到更好的成绩变成模范写手[1]。……