小学语文阅读教学中口语交际能力的培养初探

黄关芬

摘要：学生口语交际能力的提升，需要一定的方式与方法，而教师的教学方式则对学生的学习产生一定的影响。如在小学语文阅读教学中，对学生的口语交际能力培养，则需要教师采取适合小学生的学习方式，将他们的个性特点发挥出来，使得他们感受到学习的成就感，才能促使他们真正融入进语文课堂。因此，文章以小学语文阅读教学之中的口语交际内容为研究出发点，就如何培养学生的口语交际能力展开如下探究。

关键词：小学语文;阅读;口语交际;分析

前言

口语交际是锻炼学生语言表达与运用的一个重要方式，且也是小学语文教学的一个重要内容，但如何让学生学会正确说话、有效表达自己的所思所想，则是当下小学语文阅读教学需要思考和探究的问题。鉴于这个探究目的，文章将从口语交际的目标设定、口语交际内容的设计、口语教学方法以及评价的方式，来探讨小学生口语交际能力培养的方式。

一、以学生为中心设计确定口语交际的学习目标

对小学生的口语交际能力培养，需要基于一定的目标，以明确的目标来指引学生参与口语交际内容的学习，才能有效促使学生明白自己要学习什么知识、交流什么内容。那么在小学语文阅读教学之中，存在很多口语交际的内容，而围绕小学生的爱玩好动性格特点，教师可以结合实际的语文阅读内容，设计具有趣味性的口语交际学习目标，如设计比赛互动的口语交际目标，来引发学生的好奇心和好胜心，从而促使学生在相互交流与互动之中逐渐提升自身的口语交际能力[1]。……