小学科学探究式教学策略

蔡青

摘要：小学科学是一门以培养学生科学素养为目的科学启蒙课程。而探究作为科学课程的核心，是一种行之有效的学习方式。同时，培养学生探究能力也是一个重要目标。基于此，探究式教学策略的教育意义逐渐突显出来。因此，笔者将立足于教学实践，以《食物中的营养》这节课为例，具体阐述如何运用探究式教学策略组织小学科学教学。

关键词：小学科学;探究式教学;教学策略

在长期以来的教学活动中，探究的重要性逐渐受到广泛重视。尤其是在新课改背景下，探究式教学更是成为一种系统性的教学模式。探究式教学模式的合理应用，有利于在一定程度上改变低效教学的现状，也更加有利于促进学生综合素养的发展。因此，在小学科学课程中，教师应该不断思考探究式教学与教学活动之间的结合点，并实施相应的教学指导策略。这样一来，有利于逐步促进教学过程的优化和完善，并帮助学生逐步形成科学精神、科学态度、科学方法，从而为教学质量的发展提供坚实的保障。

一、注重情境创设，激发探究意愿

求知欲是学生与生俱来的本能，而教师需要充分思考如何使学生的求知欲从潜伏状态转向活跃状态。尤其是在探究式教学中，学生的学习意愿更是会直接影响教学活动的组织效果。为此，教师可以尝试结合教学内容创设一定的教学情境，以此来使相关知识以一种更加形象的方式呈现出来，从而增强教学内容对学生的吸引力。……