生活化在小学数学教学中的应用

黄梅

摘要：在小学数学课程中，由于课程内容相对抽象，思维逻辑相对较强，许多学生的学习和训练非常困难，教师必须不断自主创新教学方法，改变数学教学策略。生活化课堂教学是进行数学教育的有效途径，教师可以利用日常生活遇到的事宜进行正确的指导，或使用日常生活中的案例进行教学，从而形成独特的数学课场景，使学生可以在日常生活中运用数学思维方法，重视数学思维方法的价值。重视、增强学生运用数学思维和方法的能力，塑造学生学习数学的核心的品质。文章讨论了基于面向生活的学生数学情境教学的关键作用，对实际对策进行研究。

关键词：小学数学;情境教学;实际对策

数学是一门高度理论化的课程，与我们的日常生活息息相关。教师可以从日常生活的每个角落发现数学思维方法。数学课老师总结时，教师应注意偏重生活的数学课的建设，并充分整合数学课课堂教学的主要内容，寻找偏向生活的课堂教材图片，让学生感受到日常生活中运用的数学思维方法，以激发学生在课堂教学、学习和课后练习中的主动性，并积极投身数学学习中。

一、基于偏向生活的數学情境教学的主要效果

（一）贴近生活，合理完成学生自我学习能力的塑造

在数学课程中，学生的自学能力一直是老师关注的关键问题。激发学生的兴趣爱好，并塑造学生的学习主动性，充分发挥学生的自我意识，提高他们在数学思维和方法上的练习效果。……