小学语文古诗词教学中培养学生审美能力的策略

吴静

摘要：在语文学习中，古诗词教学既是其中一种重要的组成部分，又是中华民族优秀的文化遗产，彰显着中华文化的绚烂、奇特和雄伟。培养学生的古诗词审美能力，能够让学生在欣赏古诗词的过程中，深刻体会诗人的情感，读懂诗词的语言，让学生与诗人产生共鸣，提高学生对美的意识，能够全面提升学生的综合能力。对此，如何培养学生的审美能力，实现小学语文古诗词有效教学，就成为当前教师需要关注的问题。

关键词：审美能力;小学语文;古诗词教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-364

在当前，新课程改革的逐步推进以及我国大力发展传统文化，让更多的人开始注重学生综合能力以及传统意识的培养。学习古诗词学生诗词鉴赏能力、分析能力、语言审美能力以及传统文化的继承具有不可替代的作用。这就说明，培养小学生古诗词审美能力具有重要的教学意义。但是，就当前的教学方式中，教学问题依旧突出，学生对诗词不感兴趣、师生互动交流少，学生的审美感受和体验没有得到重视，课堂不活跃，学生的学习效果低下。对此，为了改善这种教学情况，本文就对小学生古诗词审美能力的培养方式进行探讨。

一、以境激趣，增强古诗词的兴趣

我们都知道，学习的过程是一件枯燥的过程，对于背诵古诗词来说，也是如此。相比较白话文，古诗词的历史悠久，其文本很短，小学阶段的古诗词以五言和七言绝句为主。并且，语言含蓄精炼，具有较强的抽象性，小学生的抽象理解能力比较低，无法在头脑中产生画面感，学习动力不高，也就不能培养审美能力。……